%\documentclass[11pt,a4paper,uplatex,dvipdfmx]{ujarticle} 		% for uplatex
\documentclass[11pt,a4j,dvipdfmx]{jarticle} 					% for platex
\input{pieces/form00_header} % pieces
\input{pieces/kakenhi7} % pieces
\input{pieces/form01_header} % pieces
\input{pieces/form02_2025_header} % pieces
\input{pieces/hook3} % pieces
%#Name: chousenteki_kaitaku
\input{pieces/form04_jsps_headers} % pieces
\input{pieces/form04_chousenteki_kaitaku_header} % pieces
% ===== Global definitions for the Kakenhi form ======================
%　基本情報
%
%------ 研究課題名  -------------------------------------------
\newcommand{\研究課題名}{象の卵}

%----- 研究機関名と研究代表者の氏名-----------------------
\newcommand{\研究機関名}{逢坂大学}
\newcommand{\研究代表者氏名}{湯川秀樹}
\newcommand{\me}{\underline{\underline{H.~Yukawa}}} 
%---- 研究期間の最終年度 ----------------
\newcommand{\研究期間の最終元号年度}{12}  %令和で、半角数字のみ
%========================================

\input{pieces/inst_general_images} % pieces
% user07_header
% ===== my favorite packages ====================================
% ここに、自分の使いたいパッケージを宣言して下さい。
\usepackage{wrapfig}
%\usepackage{amssymb}
%\usepackage{mb}
%\DeclareGraphicsRule{.tif}{png}{.png}{`convert #1 `dirname #1`/`basename #1 .tif`.png}
\usepackage{lineno}

% ===== my personal definitions ==================================
% ここに、自分のよく使う記号などを定義して下さい。
\newcommand{\klpionn}{K_L \to \pi^0 \nu \overline{\nu}}
\newcommand{\kppipnn}{K^+ \to \pi^+ \nu \overline{\nu}}

% ----- 業績リスト用 -------------
\newcommand{\paper}[6]{%
	% paper{title}{authors}{journal}{vol}{pages}{year}
	\item ``#1'', #2, #3 {\bf #4}, #5 (#6).			% お好みに合わせて変えてください。
}

\newcommand{\etal}{\textit{et al.\ }}
\newcommand{\ca}[1]{*#1}	% corresponding author;   \ca{\yukawa}  みたいにして使う
\newcommand{\invitedtalk}{招待講演}

\newcommand{\yukawa}{H.~Yukawa}					% no underline
%\newcommand{\yukawa}{\underline{\underline{H.~Yukawa}}}	% with 2 underlines
\newcommand{\tomonaga}{S.~Tomonaga}

\newcommand{\prl}{Phys.\ Rev.\ Lett.\ }		% よく使う雑誌も定義すると楽

% ===== 欄外メモ ==================
\newcommand{\memo}[1]{\marginpar{#1}}
%\renewcommand{\memo}[1]{}	% 全てのメモを表示させないようにするには、行頭の"%"を消す

\input{pieces/hook5} % pieces

\begin{document}
\input{pieces/hook7} % pieces
%#Split: 01_purpose_plan  
%#PieceName: p01_purpose_plan
\input{pieces/p01_purpose_plan_00}
\section{１　研究目的及び研究方法}
%　　　　＜＜最大　3ページ＞＞

%s02_purpose_plan_chousenteki_kaitaku
\JSPSInstructions		% <-- 留意事項。これは消すか、コメントアウトしてください。
%begin 挑戦的研究の目的と方法と環境 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
\subsection{なぜ象は卵を産むはずか}
今まで、哺乳類である象は卵を産まないとされてきた。
しかし、哺乳類の定義は乳を与える動物のことであり、
必ずしも胎盤を持ち母親の体内で成長させる動物であるとは限らない。
たとえばカモノハシは卵を産むし、カンガルーは体外の袋の中で新生児を育てる。
哺乳類の動物が胎生か卵胎生か卵生かは、進化上の分類よりもむしろ、生活の環境によって決まる。
象のように大きく強い動物の場合、重たい象の胎児を運ぶよりは、
卵を産んでその重さから解放される方が楽である。
また卵が大きく硬い殻でできていれば、他の動物に取られたり食べられたりする恐れもない。
さらに食物を求めて象の群れが移動するときも、長い鼻で丸い卵を転がして行った方が、
胎児を持ち運ぶよりエネルギー効率が高い。
（恐竜も卵を産んだが、長い鼻を持たず、車輪を考案するだけの脳を持たなかったため、巣を作った）
こうした点から、象は卵を産む方が進化論的に自然である。

\subsection{今こそ、枠を越えた自由な発想を}
今まで、我々研究者は分野や古い学説など様々な枠にとらわれてきた。
しかし今や、科研費の書類では全体を囲む枠が取り払われたのみならず、
研究目的、背景、方法などの間の枠も取り除かれた。
これにより我々研究者は、自分の主張を、細切れにされることなく、
自分の論理的な道筋に従って書類に書ける自由を得た。
しかし逆に言えば、一目で数ページの中のどこに何が書いてあるのかがわかる
文章を書くことが重要である。
そのためには、論文など論理的な文章を書くときに使い慣れた\LaTeX を用いるのが楽である。

書類の枠から解放された今、\framebox{象=胎生}という\underline{常識の枠}からも我々は解放され、
より\textbf{自由な発想}をするべきである。

\textbf{ん？？この研究の目的が何か、どこでも言ってないぞ。。。}

\subsection{どうやって探すか}
予算と時間は限られているため、確率と効率を考慮し、
次のような順序で象の卵を探索する。
\begin{enumerate}
	\item 逢坂北部のある終点駅の駅前では、
            	毎年年末になると図\ref{fig:egg_R}、図\ref{fig:egg_L}に示すように
            	コンクリートでできた象の卵の像のまわりを電飾するしきたりが残っている。
            	(少し寄り目にし、右目で左の図、左目で右の図を見てください。
            	なお、このように図や表を横に並べる方が、{\tt wrapfigure}を用いるより位置の調整が楽です。)
		まずは超音波を使い、このコンクリートの内側に化石化した象の卵が実は隠されていないか、
		調査する。
                \begin{figure}[h]
                 	\begin{minipage}[t]{0.49\linewidth}
            			\includegraphics[width=\linewidth]{figs/egg_R.eps}
            			\caption{右目用}
            			\label{fig:egg_R}
                		\end{minipage}
                		\hspace{0.01\linewidth}
                		\begin{minipage}[t]{0.49\linewidth}
            			\includegraphics[width=\linewidth]{figs/egg_L.eps}
            			\caption{左目用}
            			\label{fig:egg_L}
        			\end{minipage}
                 \end{figure}
                 
	\item 世界の動物園を巡り、
            	象舍の藁の山の中に卵が隠されていないか、探す。
		これは藁の山の中から針を探すより楽である。

	\item 見通しの効くアフリカのサバンナで、宇宙と地上から象の卵を探す。
		定期的に撮った写真を比較する、超新星探索と同じ画像処理を衛星写真に対して行えば、
		効率的に広範囲の探索ができる。
		象の卵の候補が見つかったら、ハッブル望遠鏡をその方向に向けて写真を撮り、
		現地調査に向かうべきかどうかを判定する。

	\item インドとタイに行き、ジャングルに隠されている卵を探す。
                	ジャングルの場合空からは探しにくいが、象使いも多く、象の背中に乗って
                	象の視点から探索することができる。
                	さらに、気性の荒いアフリカ象と異なり、気だての優しいインド象ならば
                	卵の在処を教えてくれる可能性もある。
		子供時代、象と散歩をした経験があるので\cite{inTheForest}、
		すぐに象と仲良くなれると思う。
		
\end{enumerate}

\subsection{この研究の売り}
本研究は次のような特徴を持つ。
\begin{itemize}
	\item 象が卵を産むなどという考えは\textbf{創造的}(想象的)である。
	\item 象の卵を探索しようとする研究は現在世界中で他になく、\textbf{独創的}である。
		従って私がこの分野の第一人者（一人者：ひとりもの?）である。
	\item 身近すぎてつい見逃しがちな箇所の探索、最新の映像や画像技術を駆使した探索、
		象の優しさを活用した探索など、多方面からの探索である。
\end{itemize}

\subsection{象の卵を発見したら}
         \begin{wrapfigure}{r}{5cm}
         		\begin{center}
		         \includegraphics[width=5cm]{figs/seagull2.eps}
		         \caption{カモメ}
		         \label{fig:seagull}
	         \end{center}
         \end{wrapfigure}
象の卵を発見したら、次のことを行う。
\subsubsection{外形の計測}
        外形を計測し、それが
        \framebox{絶対的な卵の形の枠}である
        アルキメデス(\('A\rho\chi i\mu\acute{\eta}\delta\eta\mbox{\c{c}}\))の
        円筒座標表示形(式(\ref{eq:archimedes}))と一致するかどうか調べる。
        もし一致していなければ、卵でない可能性がある。
        \begin{equation}
        	\label{eq:archimedes}
        	r(z) = 0.5\sqrt{1-(e^z-2)^2}
        \end{equation}

\subsubsection{殻の化学構造の解明}
	殻の化学的構造を解析し、その強さの秘密を解明する。
	象の卵の殻は、80kgを超える体重の子象と、
	その栄養源である卵黄の大きな質量を支えるだけではなく、
	卵を暖める親の象の体重も支える必要がある。
	このため、象の卵の殻は、体重の軽い鳥類(図\ref{fig:seagull})の卵の殻とは
	本質的に異なる構造を持っていると考えられる。
	化学的構造が解明できれば、それを人工的に合成して新たな自動車や飛行機の
	ボディに利用できる。

\subsection{誰が何をするのか}
	研究代表者は率先して研究の第一線に立ち、グループ全体を牽引する。
	研究分担者は研究代表者の暴走を防ぐべく、後からロープを引っ張る。
	このようにして綱引きの力を鍛え、象の卵を発見した暁には
	力を合わせて卵を引っ張って採集する。

%	シロナガスクジラの卵を探すために用いていたソナーと双眼鏡、及び
	シロナガスクジラの卵を引き上げるために用意していた大きな網は、
	そのまま使える。

\vspace*{1zw}
\begin{thebibliography}{99}
	\bibitem{teramura} 寺村輝夫、「ぼくは王様 - ぞうのたまごのたまごやき」.
	\bibitem{inTheForest} マリー・ホール・エッツ、「もりのなか」.
\end{thebibliography}
%end 挑戦的研究の目的と方法と環境 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

\input{pieces/p01_purpose_plan_01}

%#Split: 02_importance  
%#PieceName: p02_importance
\input{pieces/p02_importance_00}
\section{２　挑戦的研究としての意義}
%　　　　＜＜最大　1ページ＞＞

%s04_importance_chousenteki.tex
%begin 挑戦的研究としての意義 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
\vspace*{-8mm}
\subsection{ひらめき}
ある日、風呂につかって温泉卵のことを考えているときに、
世界で一番大きな温泉卵を作るにはどうすればいいかという想いに走り、
世界最大の動物であるシロナガスクジラの卵に思い至った。

\subsection{シロナガスクジラから象へ}
\label{sec:whale}
地球上で最大の生物、シロナガスクジラの卵の研究を進めようとしてきた。
クジラの卵の場合は、高い水圧に耐える必要があるため、堅固の構造となっているはずであり、
これが解明されれば、将来、深海潜水艇への応用も効く。
しかし、シロナガスクジラの生息範囲が広い、海に潜っている時間が長い、
生息数も減っている、などの原因により、
卵を見つけることができなかった。
そこで、\underline{地球で}最大の動物から、
\underline{地上で}最大の動物に研究対象を変更する。
象の卵ならば、はるかに簡単に探索できるはずである。

	この発見により、哺乳類は卵を産まないという学術の世界の
	「常識の殻」を文字通り打ち破ることができる。
	また、他分野の研究の場においても、古くからの「常識の殻」を
	打ち砕くきっかけとなり、科学全体が大きく前進するきっかけとなる。
%end 挑戦的研究としての意義 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

\input{pieces/p02_importance_01}

%#Split: 03_competence  
%#PieceName: p03_competence
\input{pieces/p03_competence_00}
\section{３　応募者の研究遂行能力}
%　　　　＜＜最大　1ページ＞＞

%s03_competence
\PapersInstructions		% <-- 留意事項。これは消すか、コメントアウトしてください。
%begin 応募者の研究遂行能力 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
	応募者は過去20年間、７つの海を隅から隅まで航海し、
	浅瀬から深海まで潜り、文字通り東西南北上下の３次元で
	シロナガスクジラの卵の探索を行ってきた(業績\ref{pub:whale})。		% 業績の表示
	シロナガスクジラに飲み込まれそうになったり、海賊に捕まるなどの危険な目にも
	あったが、それにもめげず、研究を遂行してきた強靭な能力を有する。
%end 応募者の研究遂行能力 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

\input{pieces/p03_competence_01}

%#Split: 04_rights  
%#PieceName: p04_rights
\input{pieces/p04_rights_00}
\section{４　人権の保護及び法令等の遵守への対応}
%　　　　＜＜最大　1ページ＞＞

% s09_rights
%begin 人権の保護及び法令等の遵守への対応 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
	象の卵のES細胞の培養、象のクローンの生成などは行わない。
	象個体を現地から持ち出すことはないので、ワシントン条約ならびに
        生物多様性条約に抵触しない。また、組換え実験は行なわないので、
        カルタヘナ議定書にも抵触しない。

        \noindent
        \rule{\linewidth}{1pt}
        \linenumbers
        \subsection{ついでに\LaTeX の便利な機能}
        \subsubsection{節}
        通常通り\textbackslash subsection, \textbackslash subsubsectionなどが使えます。
        番号は自動的につきます。
        
        \subsubsection*{番号なし節}
        \textbackslash subsubsection* のように* 付きを使うと、節の番号がつきません。
        
        \subsubsection{コメント文}
        %う〜ん、これ言おうか言わまいか迷てんねんけどな、
        %言うのも何やし、言わへんのもどうかと思うし、どうしようかなあ．．．．
        \LaTeX では当たり前ですが、
        今はとりあえず消すけど使う可能性のある文章は、
        消さずに行の頭に \% をつけてコメントアウトすると、後で復活できます。
        \texttt{TeXShop}や\texttt{TeXWorks}では、複数行選んでまとめてコメントにしたり
        コメントから外したりできます。
        
        \subsubsection{編集用の行番号}
        \texttt{lineno}というパッケージを使えば、
        \textbackslash linenumbersと\textbackslash nolinenumbersの間の行に行番号が振られます。
        これは編集中に他の人からコメントをもらうときに便利です。\\
        \textbf{最終版のPDFを作る前に、行番号は消してください。}
        
        \subsubsection{編集用の欄外のメモ}
        \textbackslash memo{}を使うと右の例のように、欄外にメモを書けます。\\
        \memo{欄外メモ\\だよ}
        \textbf{最終版のPDFを作る前に、\LaTeX ソースファイルの60行目付近にある指示に従って、}
        \textbackslash memo \textbf{を無効化してください。}
        
        \nolinenumbers
%end 人権の保護及び法令等の遵守への対応 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

\input{pieces/p04_rights_01}

%#Split: 99_tail
\input{pieces/hook9} % pieces
\end{document}

